Спікери
Лілія Гриневич
Liliia Hrynevych
Професорка Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна
professor at V. N. Karazin Kharkiv National University
Відповідальна за підготовку вчителів. Має ступінь кандидата педагогічних наук і спеціалізується на освітній політиці й управлінні, зокрема на трансформації освіти в умовах війни та невизначеності. Обіймаючи посаду Міністра освіти і науки України, очолила реформу «Нова українська школа», яка проваджувала компетентнісний підхід до навчання. Раніше керувала Парламентським комітетом з питань науки і освіти, була співавторкою ключових освітніх законів. Також ініціювала створення системи зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО), що забезпечило прозорий вступ до університетів. Співпрацювала зі Світовим банком та Організацією економічного співробітництва і розвитку як експертка у сфері освіти.
Responsible for teacher education, she holds a PhD in Education and specializes in education policy and governance, particularly in transforming education in times of war and uncertainty. As Minister of Education and Science of Ukraine, she led the “New Ukrainian School” reform, which introduced a competency-based approach to learning. Previously, she chaired the Parliamentary Committee on Science and Education and co-authored key pieces of education legislation. She also initiated the development of the External Independent Evaluation (EIE) system, which ensured transparent access to higher education. She has collaborated with the World Bank and the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) as an education expert.
Андреас шляйхер
Andreas Schleicher
Директор з освітніх питань
в Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР)
Director for Education at the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
Ініціатор і керівник Програми міжнародного оцінювання учнів (PISA) та інших міжнародних інструментів, які допомагають дослідникам і педагогам з різних країн впроваджувати інновації й трансформувати освітню політику і практику. Упродовж двадцяти років пан Шляйхер співпрацює з міністрами й лідерами освітньої галузі по всьому світу, щоб поліпшувати доступ до освіти та її якість. Лауреат численних нагород і премій. Почесний професор Гейдельберзького університету
Initiator and director of the Programme for International Student Assessment (PISA) and other international instruments that support researchers and educators around the world in driving innovation and transforming education policy and practice. For over two decades, Mr. Schleicher has worked with ministers and education leaders globally to improve access to and the quality of education. He is the recipient of numerous awards and honors, and an Honorary Professor at Heidelberg University.
каріта круз
Carita Cruz
старша радниця з питань міжнародних досліджень, розвитку та інновацій, науково-дослідницька лабораторія досліджень освіти, Університет прикладних наук Хяме
Senior Adviser for International Research, Development and Innovation, Research Unit for Educational Research, Häme University of Applied Sciences
Каріта Круз має ступінь магістра освіти, кваліфікації у сфері педагогіки, професійної орієнтації та спеціальної освіти, а також сертифікат з управління освітою. Вона має 29-річний досвід роботи у сфері професійної освіти і навчання, кар’єрного консультування, інклюзії, практик працевлаштування та управління проєктами. Каріта проводила навчання для педагогів, кар’єрних консультантів і фахівців з інклюзивної освіти у Фінляндії, Камбоджі, Гватемалі, М’янмі, Йорданії, Кенії, Сомалі, Уганді, Україні, Танзанії та Південному Судані. Як експертка вона брала участь у розробленні освітніх програм для педагогів, кар’єрних консультантів і фахівців зі спеціальної освіти на різних рівнях освіти, а також у підготовці стратегій, планів і політик у сфері професійної освіти та кар’єрного консультування на національному й інституційному рівнях.
Carita Cruz holds a master’s degree in education, with qualifications in pedagogy, career counselling, and special needs education, and a certificate in educational management. She has 29 years of experience in VET, Career guidance, inclusion, employment practice, and project management. She has trained teachers, career counsellors, and inclusion in Finland, Cambodia, Guatemala, Myanmar, Jordan, Kenya, Somalia, Uganda, Ukraine, Tanzania, and South Sudan. She has worked as an expert in designing curricula for teachers, career counsellors, and special needs teachers at different educational levels, and VET and career guidance strategies, plans, and policies at national and institutional levels.
Йохан Льовґрен
Johan Lövgren
доцент кафедри педагогічних наук факультету гуманітарних, спортивних та освітніх наук Університету Південно-Східної Норвегії
Associate Professor at the Department of Educational Science, Faculty of Humanities, Sports and Educational Science, University of South-Eastern Norway (USN)
Йохан Льовгрен — доцент Університету Південно-Східної Норвегії (USN), де він очолює програму підготовки викладачів народних вищих шкіл. У своїй докторській дисертації він розробив модель навчання для нордичної освіти дорослих. Його наукові інтереси зосереджені на сучасній ролі нордичної концепції Bildung — цілісного особистісного й громадянського розвитку людини через освіту. Йохан є засновником Глобальної мережі досліджень народних вищих шкіл та керує освітніми проєктами, що фінансуються Радою міністрів Північних країн. Із 2022 року він тісно співпрацює з українськими освітніми ініціативами, зокрема з Ukrainian Bildung Network та народною вищою школою «Вовчок». Особливу увагу у своїй діяльності він приділяє зміцненню діалогу та розвитку співпраці між нордичною й українською освітою дорослих.
Johan Lövgren is an Associate Professor at the University of South-Eastern Norway (USN), where he leads the Norwegian folk high school teacher education programme. His doctoral dissertation developed a learning model for Nordic adult education, and his research focuses on the contemporary role of Nordic Bildung. Johan is a founder of the Global Network for Folk High School Research and leads educational projects funded by the Nordic Council of Ministers. Since 2022, he has worked closely with Ukrainian educational initiatives, including the Ukrainian Bildung Network and Folk High School Vovchok, with a particular interest in strengthening dialogue and collaboration between Nordic and Ukrainian adult education.
Кінга Бялек
Kinga Białek
керівниця дослідницької програми Школи освіти Варшавського університету
Head of the Research Programme at the School of Education, University of Warsaw
PhD, директорка з розвитку Школи освіти Варшавського університету, експертка у сфері педагогічної освіти та професійного розвитку вчителів. Вона є фахівчинею з викладання польської мови та тренеркою педагогів. Серед її професійних інтересів — викладання, що ґрунтується на доказах, рефлексивна практика, менторство та розвиток професійної суб’єктності вчителів. Кінга координувала роботу команд, які розробляли нову національну навчальну програму Польщі з польської мови, а також співпрацює з освітніми установами у питаннях розроблення освітніх програм, оцінювання та професійного розвитку педагогів. Її діяльність спрямована на створення освітнього середовища, у якому вчителі можуть професійно зростати, водночас зберігаючи добробут, відчуття мети та здатність вибудовувати змістовні взаємини з учнями.
PhD, Director for Development at the School of Education, University of Warsaw, and an expert in teacher education and professional development. She is a Polish language educator and teacher trainer, with a particular interest in evidence-informed teaching, reflective practice, mentoring, and the development of teachers’ professional agency. She has coordinated teams developing Poland’s new national curriculum for Polish language education and collaborates with educational institutions on curriculum, assessment, and teacher development. Her work focuses on creating learning environments in which teachers can develop professionally while sustaining their well-being, sense of purpose, and capacity to build meaningful relationships with students.
